先秦时期海岱区域古国众多,尤其鲁南一带更是方国林立,直至战国时期尚有“泗上十二诸侯”之谓。今枣庄一带有:历史极为久远的夏代老牌曾和薛、商代见于甲骨文记载的邳、西周初年新封的滕;以及西周晚期从邾国分衍而出的郳与滥国。经过千百年的历史发展文化积淀,在此广袤的区域内留存丰厚的人类文化遗存。大地坤厚,黄土沉沉,掩埋着众多的城址、宫阙、碑碣、造像和无数的王公贵族与平民百姓的丧葬之圹。它们长眠地下数千年,机缘所致罹患无数次天灾人祸而脱逃浩劫保留至今,这一切都是极其重要、弥足珍贵的人类文化物质遗产。而作为后世子孙,无论从天理人伦还是从国家法律来讲,都应对此心怀敬畏,履行保护。

记叙文写作指导

  但总会有些执迷不悟、利令智昏者,对地下的宝藏生贪婪之念、怀觊觎之心,利欲驱使遂置国法天理人伦于不顾,铤而走险,执探铲锨钁、携炸药雷管,遁地掏洞盗掘墓葬,而使封存地下数千年的人类文化的历史杰作毁于瞬间,如封冢享堂、墓穴修筑、壁画荒帷、棺椁形制、礼器陈设、干戈处所、丧葬理念与名物制度等等皆破坏殆尽而无从探究。

1、记叙文的文体特点及其分类

  去年,在国家公安部督办,由山东省公安厅、枣庄市与滕州市公安局破获的滕州官桥大韩村春秋大墓被盗案,获取被盗文物220余件,其中春秋中期郳公戈为国家一级文物。此戈形体硕大,保存完好,胡上铸铭文两行十二字,曰“郳公克父,择其吉金,作其元用。”(见本报《新见郳公戈刍议》2017年5月30日第7版)笔者有幸承山东省博物馆馆长郭思克先生之雅,得同国内著名青铜器学家、考古学家吴镇锋、崔大庸先生等对此戈目验心究,深感获益良深。因甫出土,且铭文修颀掩隐于土锈之下,上午仅初步辨识“郳公克父,”继之“择其”,遂定为二级;蒙崔大庸先生悉心用手机拍照铭文,藉以放大而发现其余铭文,下午大家再次摩挲铜戈,最终共同考释得全铭而定为一级。

记叙文是通过记述人物、事件来表明作者思想感情的一种文体。一般说来,记叙文分简单记叙文和复杂记叙文两种。前者只记一人一事,篇幅比较短小;
后者所记的人物或事件不限于一个或一件,写作方法也比较复杂。记叙文是包含面很广的文体,童话、故事、散文、游记、通讯报道、人物传记、回忆录,甚至短篇小说、长篇小说都属于记叙文的范畴。记叙文是一种基本文体,有了熟练的写作记叙文的能力,就有了写作议论文、说明文与应用文的基础。

  同时还有一件铜戈,形体略逊郳公戈,胡部有铭文三字,书体远比郳公戈清晰,初释“侯昃之”,然总觉铭文辞例不类。最终经过再三审视,反复研讨,发现此乃新刻铭文;并且比较1982年滕县(今滕州市)洪绪公社杜庄村出土的春秋晚期“滕侯昃之御敦”(陈青荣、赵缊《海岱古族古国吉金文集》齐鲁书社,2010年10月版第3160页,以下简称《海岱》)、1980年滕县西寺院村荆河南岸出土春秋晚期“滕侯昃之造”戈(《海岱》3161),以及见于著录山左出土的春秋晚期“滕侯昃之造戈”(《海岱》3162)等,遂确定该铜戈属春秋晚期铸造。戈铭文“侯昃之”尽管不类,然属于截取“滕侯昃之造”戈新刻,故其属于一般文物。

2、记叙文的基本表现手段

  《左传》成公十三年(578)所谓“国之大事,在祀与戎”,郳公戈出土地在薛国故城近郊,从出土钟、鼎、盘、匜、鉴、盂、簠、壶礼器与剑、戈、矛、镞等兵器,可以断定此墓注主应属于春秋中期薛国诸侯。1972年滕县官桥公社狄庄大队社员在薛国故城东城墙内取土时,发现春秋中期铜簠四件,其中三件铭文相同均刻在器底内,曰:“薛子中(仲)安作旅簠,其子子孙孙永宝用享。”另一件铭文刻在器底,曰“走马薛仲赤自作其簠,子子孙孙永宝用享”(《文物》4/1978)。大韩村大墓出土铜簠与薛国故城遗址出土的四件铜簠,宛若孪生姊妹,故其时代、国别应当相同。铜壶则与薛城遗址薛国墓葬出土的“薛侯行壶”(《考古学报》4/1991)如出一模。同时,有的铜壶与沂水刘家店子莒国大墓出土的莒公铜壶形制相同(《文物》9/1984),表明薛国与莒国之间的交往关系。大型铜矛带有菱形暗纹,与临沂凤凰岭春秋大墓出土者相同,应该属于吴越一系;还有青铜短剑剑首之喇叭口内的同心圆弦纹,亦体现吴越同种兵器之特点。枣庄一带曾出土莱、杞、曾、邳、宋、费、番(沈)、邾、郳、鲁、滕、薛、铸、越、秦、华等国族带铭文青铜器,其中多为当地古国族所铸造,亦有来自江淮、东海等地古国者,反映当地对外文化交流之情景。郳国墓葬主要在枣庄山亭东江一带,故其国都应相距未远。郳公戈在薛国墓葬出土,证明相距密迩之两国间交往关系。

叙述是记叙文中表现人物活动与事件经过的最主要的表现手段。

  经过滕州之行,尤其与诸位著名专家学者共同观摩切磋,笔者有幸得见并辨识两千年前之郳公戈,且聆听高明,自觉善缘匪浅。于是联想到1996年冬日,公安部门在济南东站截获一宗涉案文物,其中有一柄青铜剑,被有关方面认定为越王剑。但是山东省文物局老专家台立业老先生对之持疑,并建议派人携剑莅潍让敝人再看。当时笔者办公室在国保单位十笏园松树院东厢房知松堂,顷见潍坊市公安局二科程磊先生陪一客人带剑来访,其仅称朋友得此剑而托请鉴定。笔者曾任潍坊市文物管理委员会办公室主任,每年例行与公安局联合赴县市区进行文物安全检查,得多与程先生相过从,且其为人热情,故欣欣然而把剑观摩,该剑铸造精良,堪与考古发现和见于著录的越国诸王之剑相媲美。因知松堂百年老屋灯火昏暗,在室内审视约半个时辰,起初总觉剑器分量重而压手,铭文为“越王越王,诸旨於赐”似是没什么问题,但总觉有疑问,未敢遽然断定真赝。于是到院内正房廊下细细审视,因剑分量较重,长时间观察而手不能持,故将剑端依托在博物馆冬天用作覆盖花棚的草帘之上,几乎是看了半上午,最终断定那柄剑为新铸造的。于是到前院博物馆办公室出具鉴定意见,署名并钤印公章。最后程磊先生才历数事情经过,而此前浙江省博物馆先于香港得“越王越王,诸旨於赐”宝剑庋藏,盛名天下,而征集价格亦属不菲。此事过后总觉心怀惶恐,试想鉴定之事,事关人命。真器视之为赝,则不能打击违法犯罪,真理王法何在?而赝品误判作真,则同是失职。一旦入藏,则总有真相大白之一天,故尝思量假如落得如此境地,则生难面对天下,死则九泉难安矣!鉴定之事慎之又慎也!故同梓乡贤陈介祺老夫子名言,鉴定文物得“心细如发,目光如炬”,常在耳侧时时警响。

(1)六要素。所谓“六要素”,就是人物,时间,地点,事件发生的原因、经过、结果。任何一篇完整的记叙文,都不能缺少其中的任何一项。否则,叙述中就会出现疑窦,出现悬念;或者有头无尾,线索中断;或者来路不明,无中生有。

  还有,1997年临淄农民韩如水先生,在齐国古城东南不远大夫观村淄河西岸挖沙,发现一柄铸有铭文的青铜剑,当时闻讯的收藏家、文物贩子纷纷上门,尽管不认识上面的文字,但是仍按字数多少,比竞出高价收买。然韩先生却不为所动,将剑持与自己小学老师后任齐国故城遗址博物馆的老馆长张龙海研究员,请求辨识文字。1998年初,笔者陪山东省钱币学会领导出席淄博钱币学会颁奖仪式,会间承蒙老朋友张龙海先生告知出土铜剑且带有文字之事。因陪省市领导会后奔赴潍坊成立钱币学会,故未能得睹铜剑。事后临淄博物馆朱玉德先生专程来潍接去临淄辨识铭文。该剑长59厘米,中间起脊而挺拔庄重,宽4.2厘米,重1000克,茎为扁圆形,长9.5厘米。剑脊上铸有“郾(燕)王职作武某旅剑”八个铭文(《考古》6/1998)。当其时也把剑在手,心情无比激动。因为
“燕王职”即战国燕昭王。战国后期燕昭王变法革新,重金养士,公元前284年,正值燕国强盛之时,燕昭王以乐毅为上将军,率领燕、秦、楚、赵、魏、韩等六国联师伐齐,先攻下齐都临淄,皆取宝物送回燕下都,随后数月内攻掠齐境城邑70余座,唯有即墨与莒未被攻破。公元前279年齐国田单在即墨以火牛阵出奇制胜,大败燕军,于是乘胜出击,金戈铁马以风卷残云之势,短时间内将燕军逐出齐境,迎齐襄王还都临淄。而燕国兵器在齐境内出土数量最多,但是自宋代以来仅见戈与矛带铭文,而此燕王职剑则是首次在齐都近郊淄河岸畔出土者。此前,先恩师于思泊省吾先生大著《商周金文录遗》编号595收录一件,但是时过半个世纪,已经不知下落,1977年陕西洛川出土一件,但是残为两截(《考古与文物》2/1983),而临淄喜得这一剑,则是完好如初,文字清晰。尤其在齐国故都附近的淄河出土,其对研究战国晚期燕国攻下齐都占领齐国全境,则是最最重要的第一手资料。当韩如水先生得知此剑如此重要,遂决定捐献齐国历史博物馆,大家更是欣喜无比,笔者建议临淄区领导对韩如水重加奖励,并新闻部门多所宣传报道,后来在中央电视台还有专访节目播出。

(2)选择合理的叙述方式。①顺叙,就是按照事情发展的先后顺序进行叙述。这是记叙文中最常用的叙述方式。②倒叙,就是把事件的结果或发展过程中的某一环节提前叙述,然后再用顺叙的方式从头叙述事件的整个过程。这种叙述方法能够造成悬念,使所叙述的事件更显得曲折动人。③插叙,就是在顺叙过程中暂时停下原来的叙述,插进另一段叙述,以对刚才所叙的某一事物作必要的说明或补充。

  历史文物属于国之瑰宝,是人类共同文化遗产,发现文物保护文物则是每个社会公民的应尽义务,成绩突出者,自然得到社会的表彰而载誉历史;否则必定得到惩处,此正所谓殷鉴不远,自应铭记者也。 

(3)人称要通篇一致。人称是记叙文中进行叙述的“基准点”,叙述中的主体都要有人称来表示。在记叙文中,基本上只有两种人称,即第一人称与第三人称。前者用“我”来作为叙述的主体,后者用“他”来作为叙述的主体。用第一人称使叙述显得真切,而且便于表达叙述的感情。用第三人称则便于超越时空限制,叙述发生在不同的时间与不同地点的事情。我们一般要求写真人真事,即写自己亲见亲闻或亲历的事情。这样采用第一人称是最为恰当的。这有利于我们训练写实的基本功,有利于我们自如地表达内心感受。为了使第一人称贯彻到底,写作时应牢记住“我”是叙述的主体,使所写的事件、人物都在“我”的视野之内,直到文章最后,也不要忘r由“我”的最后见闻或感受来结束。

    (来源:中国文物信息网 作者:孙敬明)

(4)详略适当。详叙,即对人物或事件的叙述比较具体、详尽,使人读后能对所叙事物有细致、具体的了解。略叙,即对人物或事件作简略的叙述,使人读后对事物有个简单的轮廓式的了解。

(5)描写。描写,是使叙述形象化的一种写作方法。由于它是和叙述结合在一起的不可分割的,所以也把它称为形象化的叙述。例如:“太阳从东方升起”,这是叙述,因为它仅仅说明了一件事实;而“鲜红的太阳从东方、冉冉升起”,这句话就不仅说明了事实,而且还说明了这事实是“怎么样”的,它使这种事实在人们头脑中不再是概念的,而是有一定形象的,这就是描写。

从方法上来分,描写可以分为细描与白描两种。细描,就是运用较多的修饰词语,对事物进行较细致的描写。白描,就是用较少的修饰词语,抓住事物特征进行简略的描写。从内容上来分,描写又可以分为人物描写、环境描写两种。人物描写,就是描写人物的肖像、语言、动作、心理活动等。通过这些描写,可以使文章中的人物有血有肉,栩栩如生。环境描写包括生活场景描写与自然景物描写两种。这些描写不仅仅是为了形象地表现环境本身,而且还能衬托文章中的人物形象,渲染气氛,抒发作者的情感。因此,在游记及一些抒情散文中,这些描写往往是文中的主要内容。

描写,首先要明确目的。描写只起修饰作用,文章写得好坏,关键在于材料和立意。因此,我们不能为描写而描写,不能因为内容空洞为增加字数而描写。其次,描写时应善于抓住人物的特点,即抓住该人该事物与一般人和事物的不同之处。再次,描写时应善于抓住事物的特征,采用比喻、拟人、夸张等修辞手法,发挥想象力。

说明文写作指导

用说明的方法,介绍事物形状、性质或成因、功用等特征的文章称作说明文。

说明文有极大的实用价值。凡是介绍知识性的文章都属于说明文的范畴,像我们用的各种课本,各种工程设计、机械产品的说明书,各种生产工艺的操作规程,旅游地区的景物介绍等等。

说明是一种写作方法。说明的具体方法有定义说明、淦释说明、分类说明、举例说明、比较说明、比喻说明、图表说明等。

说明不仅应用于说明文中,记叙文、议论文写作中都缺不了说明。成人高考的考生应该掌握基本的说明方法,能写一般的事物介绍、普通实验报告、生活中的基本劳作的操作程序等说明文。

写好说明文需注意以下问题:

1、仔细观察,抓住事物的特征。一篇说明文写得好不好,首先要看是否抓住了事物的特征。而要抓住事物的特征,就得了解这个事物。怎样了解事物呢?最好的方法就是在生活实践中仔细观察,从复杂的现象中抓住它的特征,认清它的本质。有些事物的某些特征,还要经过长期的细致的观察才能了解清楚。比如了解某种动物的生活习性,就要随时观察,白天如何,夜晚如何,春天如何,冬天如何,而且要多观察几只同样的动物才行。还有一些事物不可能全部观察到,如写有关历史事件、古代制度等就不能完全依靠观察,需要采用其他的方式调查研究,搜集有关的可靠资料,充分利用前人或者别人观察所得的经验,作为写文章的依据。

2、安排合理的说明顺序。通过观察,有了丰富的材料,也抓住了特征,怎样把事物说清楚,还在于安排说明的顺序。常见的说明顺序有:

(1)时间顺序。以时间先后作说明顺序,按事物发展的先后次序说明。如人物生平介绍、科学观察记录、生产流程说明等等。

(2)空间顺序。按照事物空间存在的顺序形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或从整体到部分……依次作介绍说明。如介绍一组建筑群,介绍某一具体物体,往往都按空间顺序说明。

(3)逻辑顺序。按照事物、事理的内在逻辑关系安排说明顺序。这种内在的逻辑关系或为因果、或为递进、或为主次、或为总分、或为并列。如《现代自然科学中的基础学科》所采用的“总~分~总”的说明顺序,就是依事物的内在逻辑关系而定的。

(4)认识顺序。人们认识事物有一定的顺序和习惯,一般总是由浅入深、由近及远、由已知到未知、由具体到抽象、由个别到一般。

上述几种说明顺序在一篇文章里常常综合运用。一般说来,时间、空间、逻辑的顺序总是跟人们的认识顺序相一致的。所以安排说明顺序,既要顾及客观事物本身的特点,又要遵循人们的认识习惯。

3、研究说明的方法。说明事物是有方法的,常见常用的说明方法有:定义说明、注释说明、分类说明、举例说明、比较说明、引用说明、比喻说明、描述说明、问答说明、数字说明、分析说明和综合说明等。

应用文写作指导

考试大纲规定,参加成人高考的考生应掌握“通知、申请书、感谢信、求职信、启事”等八种应用文的写作要求和基本表达方式。

1、通知

通知是党政各级机关、各部门、各单位普遍应用的一种应用文。上自方针政策、重大任务,下至具体工作、一般事物,都可以发通知。通知是为了让别人了解和执行的,因此,通知必须写得明白、具体、确切。

格式:

(1)名称。有的只写“通知”二字。有的把发通知的单位名称也写进去,如《天津市45中学教务处通知》;有的还把通知的事由也写进去,如《关于停止高二年级周六补课的通知》。根据实际要求,“通知”前边可以加“重要”、“紧急”等字样。名称写在第一行中间。

(2)被通知者的名称或姓名写在第二行。顶格。

(3)正文。所要通知的内容都在这里,如果事情复杂,可以分条写,从第三行写起,前空两格转行顶格。

(4)署名和日期。分两行写在正文的右下方。经公文正式下达的通知,在这里加盖公章。

2、申请书

要把申请什么和为什么申请写清楚。申请什么,要简明扼要,一目了然。为什么申请,理由要充足,态度要诚恳,文字要有条理。

格式:

(1)第一行正中写上“申请书”三个字,还可以在前边加上标明性质的字样,如“入团”、“入党”等。

(2)第二行顶格写接收申请书的单位或领导人姓名,后加冒号。

(3)第三行空两格起写正文。正文内容包括三个方面:第一,申请什么,要求有关部门批准什么;第二,提出申请的目的和理由;第三,表明自己的态度(决心、愿望等)。

(4)正文后,一般写上“×××(党组织、领导等)考验我”或“请领导批准”等字样。也可写上“此致敬礼”。

(5)右下角分两行写申请单位名称或个人姓名以及申请日期。

3、感谢信

感谢信,是向对方表示答谢致意的书信。,其格式与一般书信体一样。

格式:

(1)第一行取中间位置写上“感谢信”字样。

(2)称呼:顶格写在第二行。

(3)正文:写明致谢的原因经过,即为什么事而感谢。

(4)署名和日期:分两行写在正文末的右下方。

4、求职信

格式:

(1)称呼:顶格写。

(2)正文:第二行始,空两格。写明自己求职的理由,言明自己的工作经历、特长、文化程度、身体状况等。

(3)署名和日期:分两行写在正文末右下方。

5、启事

为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。

格式:

(1)启事的名称要写在第一行中间。可以根据启事的内容,在“启事”前加上适当的定语。如“招聘启事”。

(2)正文:在标题下另起一行空两格处写起。

(3)署名和日期:写在正文右下方。分成两行,署名在上,日期在下。

学历提升报读联系电话:0775-2812296

相关文章